12-05-2023, 03:09 PM
(Questo messaggio è stato modificato l'ultima volta il: 12-05-2023, 03:12 PM da MauroO.)
Non conosco bene la situazione delle scuola primaria, ma penso che sia affetta da una carenza in merito alle nozioni di base impartite.
Un tempo per insegnare alle elementari le maestre e i maestri diventavano tali con 4 anni di magistrali, avevano le cognizioni di base e poco più ma era ciò che serviva per formare i bambini; ora si alternano più maestre tutte con n corsi di specializzazione settoriali (se non li hai non ti fanno insegnare) o addirittura con laurea + corsi specialistici; secondo voi con tanto sapere pensate che si degnino di mettersi a correggere il bambino quando non riesce a fare bene la "b" o la "n" oppure a ripetere a memoria le tabelline, non ce l'hanno nemmeno nell'anticamera del cervello di farlo e gli propinano delle nozioni troppo avanzate per la loro età, nozioni che non comprendono e che nel giro di 15 giorni hanno completamente dimenticato; forse sarebbe opportuno un passettino indietro e dare il tempo ai ragazzi di assimilare e di acquisire (magari con noiose ripetizioni) ciò che avranno bisogno per il resto della vita.
Quando insegnavo solitamente nella prima lezione dopo le presentazioni di rito, ero solito fare un piccolo sondaggio per valutare il livello della classe con alcune domandine, mi capitava di ritrovarmi in 1^ ITIS, 25 ragazzi su 30 che non sapevano calcolare l'area del cerchio; e ciò 30 anni fa non oso pensare come sia la situazione attuale; meditate gente meditate.
Un tempo per insegnare alle elementari le maestre e i maestri diventavano tali con 4 anni di magistrali, avevano le cognizioni di base e poco più ma era ciò che serviva per formare i bambini; ora si alternano più maestre tutte con n corsi di specializzazione settoriali (se non li hai non ti fanno insegnare) o addirittura con laurea + corsi specialistici; secondo voi con tanto sapere pensate che si degnino di mettersi a correggere il bambino quando non riesce a fare bene la "b" o la "n" oppure a ripetere a memoria le tabelline, non ce l'hanno nemmeno nell'anticamera del cervello di farlo e gli propinano delle nozioni troppo avanzate per la loro età, nozioni che non comprendono e che nel giro di 15 giorni hanno completamente dimenticato; forse sarebbe opportuno un passettino indietro e dare il tempo ai ragazzi di assimilare e di acquisire (magari con noiose ripetizioni) ciò che avranno bisogno per il resto della vita.
Quando insegnavo solitamente nella prima lezione dopo le presentazioni di rito, ero solito fare un piccolo sondaggio per valutare il livello della classe con alcune domandine, mi capitava di ritrovarmi in 1^ ITIS, 25 ragazzi su 30 che non sapevano calcolare l'area del cerchio; e ciò 30 anni fa non oso pensare come sia la situazione attuale; meditate gente meditate.